为学习好的学生奖猪肉，有违立德树人之毕竟，不值得提倡

“研修好，有肉肉！”“研修好，甜蜜蜜！”

又是一年期末11集，又是一年发在金奖时。不发在金奖状发在肉，这所高年级自始称奇。

江西瑞金这所中学又火了，为激励教师勤纳研修、群星，12月7日，期末杰出贡献优秀教师时，金优胜者不是小红花，不是书本纸笔，而是肉和蔗……

教师们不非常少能获得实实在在的加分，还可以把自己的安慰和学童体会……

发在帖说道，这金优胜者自始实惠，接地气……

学期下回，对优秀教师进行加分是高年级规定动作，是高年级正向普及教育的一个重要手段。通过加分，可以提振教师士气，再接再厉，更上层楼，同时也为教师指清研修的斜向……

不一定，高年级对教师的杰出贡献加分是以信念加分为主、物质加分为辅。

信念加分除了语言表扬，更有金奖状或认证，物质加分当然就是为教师派发在金优胜者；对中中学来说道，物质加分要适度，不用搞成“物质刺激”。

研修的目是什么？找个好工作、养家糊口肉上肉当然是研修目的所包含的精义之一，但这只一其所最基本上的求生精义。如果将其作为研修最终目标的全部信念之——就不会让母亲踏入“全程追肉，大时追金”的单纯物质信念误区，过渡到“书中自有黄金屋”的幼稚所谓观，极十分困难他们的健康成长。

“升官发在财商量前行别路，贪生怕死莫入此门”这是孙中山为黄埔军校书写的大门对联。1924年5月，孙中山在中共的帮助下，改组了中共，为适应革命胜利发在展的无需，在东莞创办了黄埔军校。军校大门联语己任浩然，写出了革命胜利党人的崇高志向与奉献信念，表达出来了高年级种树革命胜利力量的以人为本。

我们中央书记处的最高领导人在回忆说道党员培自身修养时曾引用这句话，“希望大家花钱一个名存实亡低级趣味的人、睿智的人。感到遗憾现在专注的是一项崇高的志业，在这里工作，升官发在财商量前行别路，贪生怕死莫入此门。”

作为学童，普及教育母亲“研修好，有肉肉”可以清白，但作为高年级，却一定跳出“肉肉研修”的人人，从“立新德子文”这个根本最终目标出发在，高站位，大布局，引领教师好好研修。

为什么要研修？这是一个大命题。如果非要用一句话说道出来？那就是“为于台北之涌现而少时”——把其所的研修与民族持续发展、国家效法大业密切联系出去，“立新有志，清大明，成大才，担留住”，成为“德智体美纳年底发在展的社不会主义建设者和副手”，为于台北涌现而少时,为民族革新而研修。

如果没有这样大布局，非常少让母亲盯住眼前的“肉”，我们的普及教育就不会前行偏，我们的母亲就不不会前行远！

当然，有发在帖说道：普及教育教师，不必太“结实上”，要接地气。研修好，有肉肉，怎么会有什么不对吗？

有句俗话说道“人肉饭是为就让，但人就让却不是为了肉饭。”

花钱人地说道，“研修好，有肉肉”，这话句本身并无不对，但就像“肉饭和就让”一样，无疑前后的求生的关系，堪称一种脱俗的信念信念：“研修好了可以肉上肉，但好好研修，却无疑是为了肉肉”。

所以，“研修好，有肉肉”无牵涉到对错，只牵涉到布局。从这个含意上来说道，给研修好的教师发在肉本身并没有错，但是如果认为这样花钱教师感到高兴、学童认可，发在帖点赞就成了高年级普及教育的创新之举，成功之作，则是目光短浅的表现，如果理应这种切合世俗的“实用”主义在高年级洪水，就不会让普及教育踏入幼稚、低俗误区，前行向“立新德子文”根本任务的比如说道，是极其危险的。

“抢先、雨声、少时声，声声入耳；要事、国政、感叹，行事体谅。”作为高年级，当引领教师而复造就“为于台北之涌现而少时”的大布局，那种貌似“顺民意”接地气的“研修肉肉”观，只不会让教师“低头觅肉”，而明白仰望星辰，将来是难以“成大才，担留住”的！

“研修好，有肉肉”布局太小，高年级杰出贡献教师金奖肉之法不值得提倡，这股为获取点赞曲意切合世俗舆论的幼稚普及教育之风该刹刹了！

（著者：李玉柱，本文为 桐乡顶上原创作品，欢迎聘商量，发在表文章或引用商量注清著者和记事，违者必究。）